Одной из важных задач родителей чтобы подготовить детей к сложной взрослой жизни ,чтобы став взрослыми они не отчаивались и находили решения в затруднительных ситуациях. Поэтому предлагаю и вам приобщать детей к развитию у них креативного мышления .
Один из последователей ТРИЗ Анатолий Гин предлагает для детей младшего школьного возраста следующие задачи попробуйте и вы решить их со своими детьми.
Дубы для царя
Однажды поехал царь посмотреть на свое царство.
Проезжает через лес, видит – стоят на поляне двадцать
дубов, один другого краше. Обомлел царь от удивления.
А потом и говорит слугам:
– Хочу, чтобы эти дубы у моего дворца росли.
Да разве столетние дубы пересадишь? Но приказ
есть приказ. Дни и ночи думали царские мастеровые,
а толку ни какого. Как веление царя исполнить? Дались
ему эти дубы...
Подсказка.
Дубы переносить затруднительно... Но уж
если царь приказал, чтобы у царского дворца дубы
росли, – придется выполнить. Как?
«Может, посадить маленькие дубки, а царь
подождет лет сто?
Ответ
Один мастеровой посоветовал не дубы пересаживать ,а дворец новый построить среди дубов . Так и сделали. Царь остался доволен. И дубы при дворце ,и дворец при царе.
Невеста по жребию
Жил-был царь Косарь. И была у того царя краса-
вица дочь – царевна Зоренька. Как-то раз звездочет
предсказал царю, что потеряет он царство свое, если
отдаст дочь замуж. Пришла пора Зореньке замуж идти.
Вот уж и первые три жениха у ворот стоят. А краше
всех – царевич Переяслав. Назначил царь женихам
испытание – жребий тянуть. И вот собрался народ
на берегу реки.
– Два камня я положил в золотой сосуд, – ска зал царь
Косарь. – Один камень белый, другой камень крас-
ный. Кто вытащит белый, тот получит царевну в жены
и полцарства в придачу, а кто вытащит крас ный – не сно-
сить тому головы.
Не испугались женихи, но не знали они, что царь два
красных камня в сосуд положил. В первый день первый
жених вытащил красный камень – и ему отрубили
голову. На другой день со вторым женихом случилось
то же самое и полцарства в придачу, а кто вытащит
красный – не сносить тому головы.
Не испугались женихи, но не знали они, что царь два
красных камня в сосуд положил. В первый день -первый
жених вытащил красный камень – и ему отрубили
голову. На другой день со вторым женихом случилось
то же самое.
Настала очередь третьего жениха. Но полюбила
Зоренька Переяслава и тайком рассказала ему о злом
царском умысле.
Что же делать Переяславу? Отказаться – значит, честь
погубить и царевну потерять, не отказаться – с жизнью
надо прощаться.
Подсказка.
Переяслав знает, что в сосуде два красных
камня.
«Может, ну ее, эту царевну? Если макушку
отрубят, на чем ушки носить?»
Ответ
на третий день подошёл Переяслав жребий тянуть
Опустил руку в сосуд, достал камень и поднял
Зажатый в кулак жребий высоко над головой
– Знаю, что верно выбрал, не хочу и глядеть на ка-
мень! – и с этими словами царевич широко размах нулся
и закинул камень в реку.
– Что за камень был у тебя в руке? – спросил судья.
– Белый. А не верите – так проверьте тот, что остал-
ся! – ответил Переяслав.
Делать нечего, пришлось царю отдавать Зореньку
в жены Переяславу, ведь в сосуде остался красный
камень.
А чтобы и у вас взрослых было занятие предлагаю вспомнить 6 ранее усвоенных приёмов ТРИЗ , а также сверить свой ответ с ранее предложенными для самостоятельного решения задачами №21и № 26.
И так
Приём № 1 и № 2— Уменьшение и приём Увеличение усвоить было не сложно.
Приём № 3 — Объединение может быть использован двумя способами :
а) Соединить однородные или предназначенные для смежных операций объекты.
б) Объединить во времени однородные или смежные операции.
Примеры: Велосипед — тандем , микроскоп Линника
Приём № 4 — Наоборот
а) Вместо действия диктуемого условиями задачи , осуществить обратное действие.
б) Сделать движущуюся часть объекта или внешней среды неподвижной ,а не подвижную — подвижной .
в) Перевернуть объект в верх дном (ногами), или вывернуть его наизнанку .
Приём №5 - Дробления
а) Разделить объект на независимые части.
б) выполнить объект разборным
в) Увеличить степень дробления объекта
Примеры: вагоны поезда, цепь, автомобильные прицепы.
Приём № 6 — Приём «заранее подложенной подушки»
Компенсировать относительно невысокую надёжность объекта ,заранее подготовленными аварийными средствами.
Вспомните задачи и сверьте решение .
Задача N21:
Туристы развели костер и поставили кипятиться котелок с водой для чая. Затем разбрелись по сторонам собирать ягоду, а котелок оставили без присмотра. Когда они вернулись, вся вода давно выкипела...
Требуется простое и абсолютно надежное устройство для предотвращения выкипания воды, и которое можно изготовить на месте из подручных средств. Оно не должно тушить костер "в заданное время": чай приятно пить у костра, а не у тлеющих головешек. Как быть?
В задаче N21 требовалось предложить простейшее приспособление, предотвращающее выкипание воды в котелке, висящем над костром. ИКР задачи: котелок САМ снимается с костра после закипания воды. Фантастика? Попробуем рассудить. При кипении вода начинает испаряться, следовательно общий вес котелка с водой уменьшается. Решение почти очевидно! Уравновесим висящий на перекладине котелок с помощью груза, как обычный шлагбаум. При незначительном уменьшении количества воды равновесие нарушится, и котелок приподнимется над костром (см. рис.23). Кипение прекратится.
Задача N26:
В 1925 году французский ас Рене Фонк заказал известному русскому авиаконструктору И.И.Сикорскому самолет для беспосадочного перелета через Атлантику. Самолет должен был нести большой экипаж и огромный запас топлива. Это требовало усиления каркаса и вело к недопустимому увеличению веса.
Сикорский решил не усиливать каркас, а снабдить самолет дополнительным шасси, которое бы воспринимало во время взлета значительную долю нагрузки. В воздухе нагрузку воспримут крылья, и шасси станет не нужным: при посадке вес топлива сильно уменьшится. Чем легче дополнительное шасси, тем больше дополнительного топлива можно взять на борт. Но слишком легкое шасси не будет иметь достаточную прочность. Как быть? В задаче содержится противоречие: самолет должен иметь дополнительное шасси, чтобы оно воспринимало нагрузку во время старта, и он не должен иметь дополнительное шасси, чтобы в полете не нести бесполезный груз.
Сикорский разделил противоречивые требования во времени: пусть дополнительное шасси будет только во время разгона, а после взлета оно должно быть отброшено. Был спроектирован специальный механизм сброса дополнительного шасси, но во время решающего старта он не сработал, произошла катастрофа.
Противоречие разрешено верно. В чем же ошибка?! Видимо, наряду с преодолением противоречия, должен быть еще один критерий "качества" решения творческой задачи.
Вернемся еще раз к задаче N 26 и сформулируем для найденного решения ИКР (идеальный конечный результат): дополнительное шасси САМО, без каких-либо механизмов, отделяется от самолета после взлета. В каком случае шасси обязательно отвалится от самолета? Если не будет закреплено! Например, можно выполнить шасси в виде тележки, на которую свободно опирается самолет. Во время отрыва самолета от земли незакрепленная тележка останется на взлетной полосе (см. рис.21). Сбрасывающего механизма нет (нечему сломаться), а шасси отделяется. Такие системы в ТРИЗ называются идеальными.
- Блог пользователя - prostof
- Войдите, чтобы ответить
- 4167 просмотров
